GUX Aasiaat bekæmper elevfrafald 

Den 9. august starter 135 nye 1.G-elever i GUX Aasiaat. Mens 2.G og 3.G starter den 17. august.

Forud for start af et nyt skoleår sker der mange forberedelser, og de starter allerede inden eksamenerne går igang forud for en sommerferie. Rektor Dorthie har derfor, sammen med lærerstaben, kollegierne samt øvrige medarbejdere, travlt med logistikken.

Der er 5 studieretninger på uddannelsen, og det gælder for Dorthie Siegstad at finde lærere, der ud over den faste stab, kan undervise eleverne. De fem studieretninger er:

• Krop og sundhed
• Naturvidenskabelig studieretning
• Kultur og samfund
• Den sproglige studieretning
• Den kreative studieretning

Dorthie Siegstad fortæller, at den faste lærerstab er meget stabil, og at de fleste lærere har været ansat igennem lange årrækker:

- Det er meget betryggende, at vi formår at bibeholde samme lærere igennem mange år, men vi fortsætter selvfølgelig med, at nye lærere også får lyst til at blive i lang tid, blandt andet med flex-ordninger, som giver lærerne frihed til adspredelser, eksempelvis rensdyrjagt, deltagelse i Arctic Cirkle Race og andre aktiviteter, som de måtte interessere sig for.

Derudover har rektoren, siden sin ansættelse, iværksat kurser og kompetencegivende aktiviteter for øvrige ansatte, det er eksempelvis kantineholdet, pedelholdet, kollegieholdet, administrationsholdet, hvilket igen har givet stabilitet om rammerne for de mange elever, der for de flestes vedkommende stadig er i den umyndige alder.

- Det, at vi har kunnet uddelegere opgaver og ansvar over hele linjen, har medført, at jeg har kunnet reducere mellemledere, og vi har kunnet bruge de frigivne midler til at gøre skolen endnu bedre rustet til at huse de mange unge mennesker, fortæller rektor Dorthie Siegstad.

De fleste er stadig børn når de begynder på GUX

Det er altså gode, solide og faste rammer, som de nye elever kommer til, når et skoleår starter. 

- Det er også bydende nødvendigt, for de fleste elever er stadig børn under 18 år, og som for første gang forlader deres familier og nærmiljø, derfor er det nødvendigt, at vores elever oplever tryghed fra dag 1.

Det fortæller rektor og understreger, at skolen går meget op i at give de unge sund mad, gode muligheder for idræt og sport, kulturelle oplevelser og andre tiltag, der kan fremme deres almene dannelse, og oveni har skolen nul-tolerance for omsorgssvigt af nogen art overfor eleverne.

- Vi mærker, at mange nye elever har tendens til at stille sig uforstående overfor vores regler. Det er jo også unge, som er ved at prøve at smage på friheden, men ved at give dem faste og trygge rammer, er det også vores hensigt at beholde eleverne lige til dimissionen, og vi er så småt begyndt at mærke en positiv effekt, og at frafaldet er begyndt at blive mindre. Og jeg bemærker, at vores metoder her i Aasiaat også har gavnlig effekt på de andre ungdomsuddannelser.

Dorthie Siegstad fortæller også, at der er adskillige hjælpekrævende elever, som for første gang får hjælp, når de er startet på GUX Aasiaat. 

- Vi er meget årvågne overfor deres sociale adfærd. Ikke fordi vi vil styre dem, men fordi vi ikke vil overse elever, der isolerer sig selv på deres kollegieværelser. Derfor er kollegieteamet også en meget vigtig del af vores skole, for her i skolen skal ingen elev opleve ensomhed og isolation, alle elever skal vide, vi er der for dem. Derudover er vi meget opmærksomme på, at eleverne kommer til hver undervisning ifølge deres skema, og når vi mærker, at enkelte elever begynder med fravær, opmuntrer vi dem til at følge deres undervisning.

Rektoren lægger heller ikke skjul på, at der er flere elever, som er blevet presset af deres forældre til at gå i gang med GU, og hvor det ikke nødvendigvis er elevernes eget ønske, og det er en stor forklaring på, hvorfor elever vælger at stoppe i utide.