Replik på IMAKs melding om indlæringsproblemer

Det er belastende læsning om de høje procent tal i børns indlæringsproblemer, skriver Ane Jakobsen i en mail til Sermitsiaq.AG.

Hun studser over Imaks formand (Sivso Dorph red.) skriver, at han tror, det er op mod 60 procent af eleverne, der har indlæringsproblemer. Derfor har hun stillet en række spørgsmål til påstanden, og mangler svar på, hvordan man har tænkt, at problemet skal løses.

- Hvordan kan han sige det uden evident for disse tal?
- Hvorfor er det ikke uddybet i Sermitsiaq?
- Kan disse test på 60% indlæringsproblemer komme offentligheden til skue? Eller er det hemmelige dokumenter der kun er lærerne til gode?
- Er de 60% taget ud fra test af alle elever i hele Grønland?
- Hvordan er Imaks formand kommet frem til at ADHD og ordblinde elever kommer fra belastede hjem? Har Imak lavet en undersøgelse om det?
- Hvordan kan man ud fra resultater af skriftlige tests på elever konkludere at eleverne har indlæringsproblemer?
- Kunne det ikke lige så vel handle om, at kvaliteten af undervisningen ikke er tilfredsstillende? Eleverne viser jo hvad de har lært
- Når man påtænker at iværksætte en undersøgelse, er det så med udgangspunkt i at problemet ligger hos børnene?
- Var det ikke relevant at lave en undersøgelse af følgende: pædagogikken, metoder, lærerressourcer, børnenes oplevelser af deres skolegang, forældrenes oplevelse af folkeskolen?
- Er det indlæring at sætte eleverne til at samle skrald op i flere dage op til sommerferien omkring miljøet på skolen?
Er det at kalde denne form for undervisning god indlæring? Er dette ikke pedellens opgave? Børnene gider da ikke komme i skole, når de hele tiden bliver sat til at gøre rent for andre, skriver Ane Jeppesen, der ønsker, at skolen sættes til debat.