Halvdelen af eleverne har indlæringsproblemer

Fabrikstænkning og massive besparelser på skoleområdet.

Disse ord får kommunerne med på vejen. Og de kommer fra formand for lærernes organisation, IMAK, Sivso Dorph, der deltager i mødet med Lærernes repræsentantskab på Danmarks Lærerforenings konferencecenter Gl. Avernæs på Fyn.

- Flertallet af elever i den grønlandske folkeskole har indlæringsproblemer, fordi de har mindre handicaps som ADHD og ordblindhed og kommer fra socialt belastede hjem, siger Sivso Dorph, der anbefales, at der sættes fokus på forskning på elever med særlige behov.

- Jeg tror, at op imod godt 60 procent af vore elever, er elever med særlige behov. Ser vi på prøveresultaterne de seneste år har 42 procent af eleverne opnået gode eller tilfredsstillende resultater. Resten har ikke opnået tilfredsstillende resultater. Er der en sammenhæng? Der bør iværksættes forskning eller undersøgelser for at få et svar, siger Sivso Dorph.

IMAK kræver, at der sættes fokus på det samlede område, hvilket betyder, at alle problemfelter skal afdækkes. Det er forudsætningen for en kvalificeret og målrettet indsats for alle elever. Samfundet kan ikke være andet bekendt
Sivso Dorph noterer sig, at kommunerne er kommet med store besparelser på folkeskoleområdet, fordi nogle råd/kommissioner har fortalt dem, at de brugte for mange penge.

- Jeg håber, at vores politikere vil tage ansvar og komme til fornuft, i stedet for at blive manipuleret med hele tiden af teknokratiske embedsmænd, der rådgiver ud fra en fabrikstænkning, siger Sivso Dorph i en pressemeddelelse.